蘭塾では、IBDPの2年間、Japanese Literatureを履修していました。
最後まで粘り強く生徒の成長を支えてくださる先生と、たくさんの素晴らしい機会に恵まれ、濃い2年間を過ごすことができました。

IBDP Japanese Literature:

ジャパでは、DPで履修していた6科目の中でも、特に印象的で楽しい2年間を過ごしました。

授業内では、衣装を纏って課題本の人物になりきってプレゼンを行ったり、課題本について生徒同士でクイズを行ったりと、楽しみながら課題本や作者の選択、テーマなどについて理解を深めることができました。

また、課題本について何本もエッセイを書き、書いたものを先生に何度も添削してもらう中で、テクストを深く分析する力と、それを言語化してエッセイにまとめる文章力を育みました。

その中でも、有田先生が最後まで粘り強く私の文章を添削してくださったことで、最終試験に向けて自信を持つことができました。

私は特に、その場で与えられたテクストを分析してエッセイを書くPaper 1に不安を感じていました。そんな中、試験前の1か月間、有田先生は、週に何度も添削をお願いする私に対しても最後まで熱心に向き合ってくださり、的確な指摘を重ねながら、最終試験に向けて丁寧に指導してくださいました。先生からの鋭い指摘を受けながら何度も書き直す中で、最終的には、自分なりの解釈を組み立てそれをテクスト上の根拠をもとに論じる力を身につけることができました。

その他の経験：

蘭塾では、Japanese Literatureのコースに加え、日蘭終末期医療制度比較のプロジェクトや漢字検定、シーボルト会、蘭塾祭など、たくさんの貴重な経験を得ました。

特に、「尊厳のある死とは何か」という問題提起を軸に行った日蘭終末期医療制度比較のプロジェクトでは、知識を深めるだけでなく、人間としても成長することができました。

このプロジェクトでは現行の日本とオランダの終末期医療制度について調べ、両国の違いを知るだけでなく、「では日本の医療はこれからどうあるべきなのか」というところまで自分たちで考えました。調査や議論を重ねる中で、自分の考えをまとめ、最終的には90分にわたるプレゼンを行って発信することで、与えられた知識を学ぶだけでなく、自分で問いを立て、調べ、考え、行動に移すという学び方を経験することができました。

また、初対面の同級生9人と取り組んだため、私は当初自分の意見を発言することに自信がなく、周囲に遠慮してしまうことも多くありました。そんな中でも、半年かけて取り組む中で、いろいろな意見に触れながら、自分の意見を発することの大切さを学びました。また、10人という大人数での活動を通して、一人では得られない視点を持ち寄りながら協働することの強みや、一つのテーマに半年以上かけて粘り強く取り組む姿勢も培うことができました。

振り返ると、生きていく上で大切な力を多く身につけることができた、貴重な機会だったと感じています。

いろいろな人と出会い、自分の世界を広げてくれた蘭塾と有田先生には、感謝してもしきれません。